Der Unterschied zwischen regionaler und nationaler Akkreditierung

Bei einem Blick auf Colleges und andere Schulen hören Sie oft die Begriffe "regional anerkannt" oder "national anerkannt" und fragen sich, was der Unterschied zwischen den beiden ist. Beide Benennungen verfügen über institutionelle Akkreditierungen und sind in der Lage, qualitativ hochwertige Bildungsangebote anzubieten. In der Tat gibt es viele andere Ähnlichkeiten zwischen den beiden, da beide vom US-amerikanischen Bildungsministerium und vom Council for Higher Education Accreditation anerkannt werden. Beide Schularten können auch an staatlichen Förderprogrammen teilnehmen. Es gibt jedoch einige wichtige Unterschiede zwischen den beiden.

1. Programme und Institutionen, die sie akkreditieren können

Regionale Akkreditierungsagenturen sind in ihrem Akkreditierungsbereich begrenzt. Diese Agenturen waren die erste Art von Akkreditierungsagenturen in den Vereinigten Staaten und wurden Ende 19 gegründet^th und früh 20^th Jahrhunderte. Es gibt sechs Hauptagenturen, die zwischen Sekundar- und Hochschuleinrichtungen kommunizieren sollen, insbesondere die Erstzulassung von Studieninteressierten. Anfangs konzentrierten sie sich auf Sekundarschulen. Später folgte jedoch die Akkreditierung von Hochschulen und Universitäten. Institutionen, die eine regionale Akkreditierung anstreben, sind in der Regel akademisch ausgerichtet und arbeiten als gemeinnützige Organisationen. Diese Institutionen haben die Fähigkeit, Abschlüsse zu vergeben. [I]

Nationale Akkreditierungsagenturen haben auch eine Beschränkung hinsichtlich der Art von Institution, die sie akkreditieren können. Die Akkreditierung ist normalerweise ein freiwilliger Prozess für jede Institution. Ohne die richtigen Nachweise würden die meisten jedoch den Wert in keiner Weise anerkennen, und Gutschriften würden wahrscheinlich nicht für eine Übertragung in Frage kommen. National anerkannte Institutionen sind in der Regel gewinnorientierte Institutionen, die sich auf berufliche, berufliche oder technische Programme konzentrieren, obwohl sie gelegentlich über einen Abschluss verfügen können. Die nationale Akkreditierung kann manchmal auch im Non-Profit-Bereich für bestimmte Programme wie die Pflege genutzt werden. [Ii]

2. Akkreditierer

Regionale Akkreditierer bewerten Schulen, Hochschulen und Universitäten in den Vereinigten Staaten in sechs verschiedenen geografischen Grenzen. Das Middle States Commission for Higher Education (früher Teil der Middle States Association of Colleges und Schulen) akkreditiert Einrichtungen in New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware, Maryland, dem District of Columbia, Puerto Rico und den Jungferninseln. Das New England Verband der Schulen und Hochschulen Das geografische Gebiet umfasst Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island und Vermont. Das Kommission für höheres Lernen (früher Teil der North Central Association of Colleges und Schulen) dient dem größten Gebiet, einschließlich der Bundesstaaten Arkansas, Arizona, Colorado, Iowa, Illinois, Indiana, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, North Dakota, Nebraska, New Mexico, Ohio, Oklahoma, South Dakota, Wisconsin, West Virginia, und Wyoming. Das Northwest Akkreditierungskommission (Grund - und Mittelschulen) und die Nordwestkommission für Hochschulen und Universitäten (postsekundäre Institutionen) umfassen Alaska, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah und Washington. Das Southern Association of Colleges und Schulen umfasst Alabama, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, North Carolina, South Carolina, Tennessee, Texas und Virginia. Das Westliche Vereinigung der Schulen und Hochschulen betreut 4-jährige Institutionen in Kalifornien, Hawaii, Guam, Amerikanisch-Samoa, Mikronesien, Palau und den Marianischen Inseln sowie für amerikanische Kinder, die in Asien studieren. Und zum Schluss die Akkreditierungskommission für Community Colleges und Junior Colleges (früher Teil der Westliche Vereinigung von Schulen und Hochschulen) betreut 2-jährige Institutionen in demselben geografischen Gebiet. Zusammen bilden diese 7 Organisationen die Rat der regionalen Akkreditierungskommissionen (C-RAC) verfügt über ein Gremium, das Grundsätze und Richtlinien überprüft, um sicherzustellen, dass die regionalen Kommissionen so arbeiten, wie sie sollten. Sie bieten auch eine Grundlage für die Bewertung von Akkreditierungsstandards und -praktiken zwischen den verschiedenen Regionen. [Iii]

Es gibt zehn verschiedene Agenturen, die eine nationale Akkreditierung anbieten und vom US-amerikanischen Bildungsministerium anerkannt sind. Dies sind die Akkreditierungskommission für Fernunterricht, das Akkreditierungsrat für unabhängige Hochschulen und Schulen, das Akkreditierungskommission für Berufsschulen und Hochschulen, das Akkreditierungsrat für Weiterbildung und Weiterbildung, das Kommission zur Akkreditierung von englischsprachigen Programmen, das Rat für Berufsbildung, das Verein für biblische Hochschulbildung, das Vereinigung fortgeschrittener rabbinischer und talmudischer Schulen, das Vereinigung jüdischer Institutionen, das New York State Board of Regents, und das Transnationale Vereinigung christlicher Hochschulen und Schulen. Diese Institutionen sind nicht darauf beschränkt, geografische Gebiete festzulegen, und sie werden häufig landesweit und manchmal sogar über ihre Grenzen hinaus anerkannt[iv]

3. Ruf

Da regional akkreditierte Institute in der Regel vier Jahre und nicht gewinnorientiert sind, gelten sie im Allgemeinen als seriöser als ihre nationalen akkreditierten Partner. Viele Kritiker stellen fest, dass die nationalen Akkreditierungsstellen weitaus niedrigere Standards als die regionalen Agenturen haben, was dazu führt, dass die Schulen häufig als abweisend abgetan werden. [V] Bei beiden Arten von Akkreditierungsagenturen wurde Kritik geübt. Es gibt jedoch tendenziell mehr Kritik an nationalen Akkreditierungsagenturen als an regionalen. In den jüngsten Gesetzen wurden mehrere Änderungen vorgenommen, die darauf abzielen, diese Institutionen zu reformieren, um sie für die Kosten, den Wert und die Qualität der angebotenen Bildung verantwortlich zu machen.

4. Fähigkeit, Credits zu übertragen

Innerhalb des Bildungssystems hat jedes College das Recht, Standards festzulegen, die Transfer-Credits akzeptieren oder ablehnen. Ohne regionale Akkreditierung kann es jedoch schwierig oder sogar unmöglich sein, Kredite, Zertifikate oder Auszeichnungen von einer regional zertifizierten Einrichtung anerkennen zu lassen. Die meisten Institutionen verfügen über ein Protokoll, das vorschreibt, dass sie nur Transfer-Gutschriften von regional anerkannten Institutionen akzeptieren. Da nationale Akkreditierer im Allgemeinen niedrigere Akkreditierungsstandards haben, werden die meisten regional akkreditierten Akkreditive ihre Kredite nicht anerkennen. Eine Studie des US-amerikanischen Government Accountability Office (GAO) aus dem Jahr 2005 hat gezeigt, dass zwar 63 Prozent der Institute Transferguthaben von einer regional anerkannten Institution akzeptieren würden, nur 14 Prozent jedoch Transferguthaben von einer staatlich anerkannten Schule. [Vii]